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班组长如何进行班组管理

更新时间:2019-09-23 发布者:中国6S咨询服务中心 浏览人数:

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6S咨询服务中心5S现场管理咨询公司概述:班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的计划、组织、协调、控制、监督和激励等各项管理活动,其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用... ...

班组管理

班组管理

即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性,团结协作,合理地组织人力、物力,充分地利用各方面信息,使班组生产均衡有效地进行、产生“1+1>2”的效应,最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。

班组长是现场管理的指挥者、执行者。班组长在进行班组管理中要做到宣传到位、理解到位、落实到位,形成规范操作的良好氛围,需要严格按照班组长“七字决”管理流程要求,即“讲、接、分、教、查、验、评”七个环节进行全过程、走动式闭合管理。

一、讲

班前讲,作为班组长,需要利用班前会结合每日一题向职工宣传标准,贯彻标准,点评上班的工作,让职工们明白了解自己的工程和工作质量,有什么问题同时指出,当班要注意的安全事项,让职工班前明白需要采取什么样的技术措施,让职工做到心中有数,遇事不乱。

二、接

现场交接班,进入工作面后,首先检查上班遗留问题,在交接现场进行交接清楚,做到有记录,对当班如何操作,需要解决什么问题,具体要采取什么措施作为班组长要做到心中有底。

三、分

就是人员分工,合理分配任务,要根据职工不同的素质、不同的技能,合理分配具体的生产任务,尽量提高工时利用,合理劳动组合,优化工序流程,要做到合理搭配,要避免窝工,做到人人有活干、有事做。

四、教

作为现场管理人员,结合多年来的实践经验,大家都能够深深地体会到教的重要性和必要性“教”是管理人员说和职工现场“干”的桥梁和纽带、在教的过程中,除要求员工熟记“手指口述”外,还有以下几点教法。

1、末端培训

每个月评选出一名优秀待进员工,班组长及一名操作技能较好的员工,进行现场施教的方法、手把手、口对口的方法,全方位、全过程的帮教,使之在这1个月中,逐步提高操作技能。对培训人员未达到预期效果的,进行第二期末端培训。

2、帮扶培训

首先,通过角色转换,有意让小工担任大工,经大工现场帮、带、教提高小工从事大工的操作熟练程度和实践能力,由大工对其全面负责,实行大工对小工全过程监控,手把手、口对口的施教。其中针对小工学习方面的问题,可以采取以下六种方法。

(1)先易后难法,先给小工一个好的工作条件和工作环境,让他进行锻炼成长,然后再给他一个较差的工作条件,让他适应不同的工作条件和不同的工作环境。

(2)台阶递进法,分时段,分阶段制定小工操作技能提升目标,使小工操作技能素质稳扎稳扎,不断提升。

(3)现场示范法,班组长及一名操作技能好的大工,采取现场示范的方式,进行现场示范,发现问题及时措施。提高小工操作熟练程度和解决问题的能力,小工在操作中遇到的困难,班组长需要亲自、手把手的帮助解决。

(4)思想激励法,通过班前会、个别谈心的方式,对小工加强自信教育,从思想上激励人、提高小工自信度,相信自己能行。

(5)心理调式法,要着重关注小工的心态变化,通过心理疏通,疏导、让小工保持沉着、冷静、平和的心态不急不躁、有序操作。

(6)标准约束法,以“手指口述”作为标准,工作质量标准化规范其操作行为,使小工养成干标准活的行为习惯。 

3、点教培训

所谓点教培训,就是在走动式管理中,发现问题,及时纠正,及时施教,及时处罚,就问题教问题,确保“教”的效果,取得实效。

五、查

检查工作质量、检查职工操作标准,班组长必须做到全过程、走动式督察,及时在现场指导教育、示范、做到罚与教结合。作为班组长,必须按照职责,要做到嘴勤、腿勤、手勤,做到地毯式检查,决不放过任何一点问题。

六、验

作业验收,现场按照工作质量检查验收制度,逐项、逐个验收,本着公开、公平、公正的原则,对不合格的产品必须整改返工,绝不姑息迁就,做好记录,落实到人,具体到每一个环节,绝不能把问题留下一班,杜绝现场扯皮现象。

七、评

班后评比,评比过程中要实事求是,先自评、自查,对本班的工作进行评比,把本队没有完成的,不符合质量标准化要求的,或者存在的不足要敢于剖析,要敢于给下一班交待清楚,同时据员工的工作质量,操作行为和工作质量对员工进行绩效评定,给予奖励和惩罚。

班组管理是个复杂的系统的工作,不仅涉及思想方法、工作方法,还涉及现场硬件、流程设计等等很多专业知识和条件。但无论如何必须形成正确认识,从思想上重视起来,长期坚持,管理能力才能得到切实加强,才能达到向管理要效益的目的。

 

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