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江北实验幼儿园推行6S管理显成效

发布时间:2015-03-29发布作者: 浙江新闻网 关注人数:



红色脚印指示上行路径,绿色脚印则指明下行路径;走廊上各个活动区域物品归置有序,洁雅可喜……正是午饭时间,中大班的孩子们鱼贯而出,从保温盒里依次拿出快餐,秩序井然,5个轮值的小朋友忙着分发餐巾。20日,在江北实验幼儿园看到的一幕,着实让人惊讶——五六岁的幼儿,居然能自主完成这一切。为什么呢?因为该幼儿园进行了6S管理培训

 

“习惯成自然,3至6岁的幼儿正是习惯养成的关键期。”园长许丽芬笑着说,“孩子获得生活常规、操作物体经验,人际交往经验,注重习惯培养,都在这个时期。”而这一切的快速形成,有赖于该园上学期推行的6S管理机制。她解释,所谓6S,一是整理,没用物品挑出来,有用物品不超量;二是整顿,定置定量归位好,一目了然容易找;三是清扫,每日寻找问题源,定期定检和巡查;四是清洁,工作方法标准化,管理方法制度化;五是安全,防止伤人和被伤,安全隐患抓预防;六是素养,正确方法反复做,良好意识留心中。

 

“这一切首先从物品的整理归置着手,不能让幼儿视凌乱为正常,幼儿园的后勤管理决定了其精细程度。”许丽芬举例,如果一个老师的办公桌物品凌乱,柜子一打开东西就往外掉,长此以往,孩子们肯定也会效仿。尽管初期的工作繁杂、琐碎,让老师们颇有怨言,但许丽芬把整理前后的场景拍成照片对比,不仅让大家心服口服,而且激发了大家改变现状的激情。老师们发挥聪明才智,不仅动手制作了一大批原本需要购买的玩具和学具,而且从幼儿习惯养成和安全保护的角度,给物品寻找合适的位置,张贴标签以提醒。一些标签还由孩子们参与设计,让他们每次使用玩具和学具后,能够按照器具上的标识,摆放进相应的柜子。

 

硬件的6S管理让江北实验幼儿园面貌全新,而家长们发现新的变化更多,“我家儿子读大班,从前我直接送他到教室门口,他进去后总是一副无所事事的样子。”家长李斌说,“但上学期开始,只要不下雨,孩子一进园,老师就帮他塞好隔汗巾,到操场上自主选择器械进行晨间活动。”这是该园创新的“错时作息”制度。在此前,所有班级的作息制度一样。“推行6S管理后,我们分析幼儿的生理特点,推行错时作息。托小班进园后先区域活动,中大班则到操场上锻炼;同理,10点钟的户外锻炼与区域活动,也是错时实施,从而让幼儿可以有更充分的空间、更充足的物品,同时消除安全隐患。”许丽芬说,若按传统作息制度,该园8个班270名余幼儿同时锻炼,操场不仅很局促,器具取放也相当混乱,错时作息则解决了这个问题。

 

6S管理还被引入了教学中,“以前我们的教学重点很笼统,老师们上课随意性较大。”该园分管教学的楼汉丽老师说,“现在我们全部细化为工作计划表,列出每天的自主活动、教学活动、户外活动、餐后活动、游戏活动、生活活动、安全教育、家长工作等具体内容。比如上周的安全教育内容,就告诉孩子们取茶杯时要轻关茶桶门,不要夹到小手,入厕所时不推不挤,小椅子要轻拿轻放……让老师们一目了然。”许丽芬还结合自己的巡园经验,制作了教师每天工作检查表,把老师每日工作内容,细化为19个项目,由老师们逐条对照执行,再由分管园长每日检查,发现问题及时整改,从而变粗放为精细。

 

“对于江北实验幼儿园实施6S管理,初期我是持怀疑心态,毕竟这源自日本的管理文化,会不会造成水土不服?但现在我打心眼里认可,幼儿园的管理就是要重视细节,实施精细化管理。”城校办(二)主任张健由衷地说,一学期下来,幼儿园不仅各角落都井井有条,老师工作快捷高效,而且家长们普遍反映孩子们的习惯明显改善,自理能力大为提高。“凡事精细化到极致,就能最大程度地消除隐患尤其是安全隐患。”他感叹6S管理以“处女座般的挑剔”,完善了江北实验幼儿园的日常工作。对此,许丽芬和同事们均表示:让幼儿园每天都是开放日,随时经得起检查。(文章来源:浙江新闻网)

 

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